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会员: 郑老师
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郑老师的文章:
1 、 引导学生“我要学”而…
 
引导学生“我要学”而不是“要我学”

 

更新时间: 2015-01-17 阅读: 2030 次 栏目: 教学方法

  由于应试教育的影响,中国的学生从小就是以”要我学,考高分“的学习心态一路过五关斩六将地考试升学,以为考上大学就可以舒服度日,结果毕业找工作首先还是铺天盖地的考试。首先我们要明白一个道理,中国是一个人口大国,以考试为基本形式的甄选制度必将长期存在且合理存在,作为教育者,应端正教学态度,活到老学到老,学习不是为了考试,但考试必然是学习的一部分,否则怎么能够知道学生到底有没掌握知识点,教师是否做好自己的教学工作呢?现代教育要迎合时代发展更要契合学生的内在需求与生活实际,这就要求教师必须树立正确的教学观,学生观。

  小学教育虽只是培养学生养成良好学习习惯,扎实读写算的能力,却是基础教育最初端也是最重要的部分。教育要从娃娃抓起,良好的学习心态和正确的学习动机更要从娃娃抓起。这就考验小学教师怎样将教学内容与学生倾向相结合,最大化地激发学生的兴趣与好奇心,让其产生”我要学“的心理,能够自觉地拿起书本来满足自身对知识的渴望。

  教师自身应该吃透教材,掌握现代多媒体技术,还要寻求多样化的课堂呈现形式,让学生学得快乐,充满幸福感。一个好的教师不只是看他培养出多少尖子精英,更要看他所教的学生是不是达到其自身能力范围内的最好水平,是否因材施教地对学生进行教导。事实上,大部分学生的智力平均,但发展倾向不同,学习兴趣也会不同,因此有些会出现偏科,对于这种现象,教师既要鼓励学生积极发展特长,也要创设情境严格要求,提高学生加强不足方面的意识,让”我要学“的心理贯穿于学习始终。

 

本文由珠海家教网 http://zhuhai.bcjy123.com/ 郑老师提供
 
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